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Contenu Cours

II.A Eveil émotionnel
II.A.1 Nommer les émotions
3 Quiz
II.A.1 — Exercice 1 — Repérer l’émotion dominante
II.A.1 — Ex.2 Nuancer ses émotions
II.A.1 — Exercice 3 — Choisir la question qui révèle l’intention de l’auteur
II.B Cadre & Position
II.B.1 Genre / courant / époque
3 Quiz
II.B.1 — Exercice 1 — Mémoriser le trio Genre–Courant–Époque
II.B.1 — Exercice 2 — Extraire G-C-E d’un extrait
II.B.1 — Exercice 3 — Situer correctement un texte dans son contexte
II.B.2 — Tonalité : décoder la « couleur » d’un texte
3 Quiz
II.B.2 — Exercice 1 — Identifier la tonalité principale
II.B.2 — Exercice 2 — Détecter l’ironie et ses procédés
II.B.2 — Exercice 3 — Associer fragments littéraires et tonalité dominante
II. C Hypothèses d’intention
II.C.1 Thème ↔ finalité
3 Quiz
II.C.1 — Exercice 1 — Relier thème et finalité dans un texte argumentatif
II.C.1 — Exercice 2 — Associer mots-clés et finalités possibles dans un roman
II.C.1 — Exercice 3 (Baudelaire, L’Albatros) — Vérificateur
II.C.2 Stratégie dominante
3 Quiz
II.C.2 — Exercice 1 — Reconnaître l’intention d’émouvoir en poésie
II.C.2 — Exercice 2 — Repérer une stratégie de dénonciation au théâtre
II.C.2 — Exercice 3 — Identifier une stratégie descriptive-analytique en roman
II.D. Formulation & test
II.D.1 Question problématique claire
3 Quiz
II.D.1 — Exercice 1 — Choisir la meilleure problématique
II.D.1 — Exercice 2 — Classer les problématiques selon leur pertinence
II.D.1 — Exercice 3 — Réécrire une problématique ciblée
II.D.2 Quand la problématique ne vient pas
3 Quiz
II.D.2 — Exercice 1 — Relier observations stylistiques et problématique
II.D.2 — Exercice 2 — Du plan à la question
II.D.2 — Exercice 3 — Valide ou corrige ?